中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京3月3日訊（記者 歐媚）“建議由教育部牽頭，整合高?，F(xiàn)有20多個(gè)線上平臺的3萬余門課程，搭建統(tǒng)一便捷的在線教學(xué)資源共享大平臺，方便廣大師生查詢、學(xué)習(xí)、共享豐富課程資源；尤其是5000余門*金課、精品課、共享資源課等優(yōu)質(zhì)資源，不能束之高閣，應(yīng)以共享的理念、便捷的方式、合適的價(jià)格、科學(xué)的管控、暢快的運(yùn)行、正確的評價(jià)等共享運(yùn)行，*大限度發(fā)揮其社會價(jià)值。”全國人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院副院長馬瑞燕建議。

馬瑞燕介紹，我國慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模已居世界*，但當(dāng)前線上課程發(fā)展還存在諸多問題：一是在線教育平臺建設(shè)力度不足，散、亂、雜，缺乏權(quán)威便捷的學(xué)習(xí)平臺，課程資源分散，質(zhì)量參差不齊；二是優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)不夠完善，部分專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程少，部分課程同質(zhì)化嚴(yán)重；三是線上教育師資活力不足，高水平教師、青年教師、社會優(yōu)秀師資未被充分挖掘；四是線上課程認(rèn)可度較低。

馬瑞燕建議，一是搭建全國統(tǒng)一界面的教育大平臺，加強(qiáng)線上優(yōu)質(zhì)課程共享，*大限度發(fā)揮國家精品課的社會價(jià)值；二是加強(qiáng)資源建設(shè)，及時(shí)下架不適應(yīng)時(shí)代、不符合需求的線上課程，及時(shí)鼓勵(lì)增補(bǔ)與時(shí)俱進(jìn)的課程，對國外高價(jià)優(yōu)質(zhì)課程建議由國家出資補(bǔ)貼，讓優(yōu)質(zhì)課程惠及更多師生，尤其是貧困家庭學(xué)生；三是對線上優(yōu)秀教師在晉升、考評方面予以適當(dāng)激勵(lì)，激發(fā)其動(dòng)力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資的共享；四是加強(qiáng)線上課程學(xué)習(xí)成果認(rèn)定，建議國家建立學(xué)生線上課程學(xué)習(xí)成果認(rèn)定機(jī)制，鼓勵(lì)開放式學(xué)習(xí)，如學(xué)生線上學(xué)習(xí)成果與本科學(xué)分掛鉤，建立線上第二專業(yè)考核認(rèn)定制度，融通國際國內(nèi)學(xué)習(xí)途徑等。